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化教學(xué),優(yōu)質(zhì)資源共享,促進(jìn)教育公平,教學(xué)質(zhì)量提升 -端-邊-云協(xié)同校園服務(wù)智能化 人臉識(shí)別 、入侵檢測(cè)、走班排課無感考勤,靶向作業(yè)、作業(yè)智能批改,個(gè)性化教學(xué)等 -安全可靠 全方面安全防護(hù),國(guó)內(nèi)唯一全平臺(tái)全節(jié)點(diǎn)全服務(wù)通過PCI-DSS安全認(rèn)證,保障學(xué)校數(shù)據(jù)更加安全可靠 華為云 面向未來自:百科社區(qū):輕松精準(zhǔn)防疫 核酸、物資信息收集 防疫任務(wù)分配、工作排班 隨時(shí)隨地手機(jī)移動(dòng)辦公 學(xué)校:健康教學(xué)管理 學(xué)生健康信息收集管理 學(xué)生作業(yè)收集、批改與存檔 個(gè)人:信息共享互助 防疫指南、生活手冊(cè) 志愿者招募報(bào)名 求助信息收集匯總 「疫情防控」模版領(lǐng)取 為更好地幫助大家抗疫,石墨文檔結(jié)合來自:云商店
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C能做什么呢? 一、電話機(jī)器人 1)防疫機(jī)器人:為企事業(yè)、政府機(jī)關(guān)部門、街道、居委提供疫情防護(hù)機(jī)器人,覆蓋4大類場(chǎng)景:人員進(jìn)出異地篩查、每日身體狀況調(diào)查、口罩購(gòu)買提醒、員工返程確認(rèn),有效降低基層組織的防控壓力和極大的提高效率。 2)催收機(jī)器人:催收機(jī)器人主要用來解決銀行(信用卡)來自:云商店A:例如,目前在金融行業(yè)中,機(jī)器人可以完成40%以上的服務(wù)內(nèi)容,機(jī)器人與人工配合,可以完成約83%的服務(wù)內(nèi)容,人工能獨(dú)立完成的服務(wù)內(nèi)容,大約占17%,今天在整個(gè)產(chǎn)業(yè)中間,機(jī)器人獲機(jī)器人與人工配合,已經(jīng)能夠完成大多數(shù)的服務(wù)內(nèi)容,專業(yè)性、重復(fù)性的內(nèi)容則會(huì)更多。機(jī)器人對(duì)語音的理解能力,識(shí)別率來自:云商店
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RPA操作 專業(yè)的華為數(shù)字機(jī)器人教學(xué)管理平臺(tái),持續(xù)積累各個(gè)行業(yè)的教學(xué)案例與課程,適配高校各專業(yè)與RPA數(shù)字機(jī)器人技術(shù)的跨專業(yè)融合,進(jìn)行傳統(tǒng)專業(yè)數(shù)字化升級(jí)轉(zhuǎn)型。 專業(yè)的華為數(shù)字機(jī)器人教學(xué)管理平臺(tái),持續(xù)積累各個(gè)行業(yè)的教學(xué)案例與課程,適配高校各專業(yè)與RPA數(shù)字機(jī)器人技術(shù)的跨專業(yè)融合,進(jìn)行傳統(tǒng)專業(yè)數(shù)字化升級(jí)轉(zhuǎn)型。來自:專題
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教育行業(yè):華為云EI應(yīng)用于 在線教育平臺(tái) ,通過云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)重構(gòu)教育體系。其主要利用自然語言處理和 語音識(shí)別 技術(shù),實(shí)現(xiàn)智能問答、作業(yè)批改等功能,提高教學(xué)效率。同時(shí),通過計(jì)算機(jī)視覺技術(shù)監(jiān)測(cè)學(xué)生行為,為教育管理提供場(chǎng)景化解決方案,加快實(shí)現(xiàn)教育行業(yè)智能化轉(zhuǎn)型,提升教育質(zhì)量,促進(jìn)教育公平公正。來自:百科
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此外,H CS 政務(wù)aPaaS運(yùn)維服務(wù)還提供數(shù)字機(jī)器人運(yùn)維、管理等服務(wù)。這包括標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)維服務(wù)(簡(jiǎn)單和復(fù)雜)、場(chǎng)景化機(jī)器人服務(wù)和打包套餐服務(wù)。標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)維服務(wù)提供遠(yuǎn)程巡檢服務(wù),包括問題排查、緊急恢復(fù)、補(bǔ)丁更新和日常系統(tǒng)檢查。場(chǎng)景化機(jī)器人服務(wù)則提供針對(duì)不同場(chǎng)景的運(yùn)維管理服務(wù)。打包套餐服務(wù)則提供多個(gè)場(chǎng)景化機(jī)器人的組合套餐,滿足不同需求。來自:專題
學(xué)生收到后登錄學(xué)生賬號(hào),查看自己的作業(yè),作答并提交作業(yè)。根據(jù)學(xué)生提交的作業(yè),自動(dòng)判題。 作業(yè)分析結(jié)果在教師作業(yè)詳情界面一目了然,教師可以自由選擇對(duì)作業(yè)“單個(gè)”或者“批量”批改,同時(shí)提供“評(píng)語庫(kù)”實(shí)現(xiàn)點(diǎn)擊評(píng)分。 亦可通過作業(yè)留言入口實(shí)現(xiàn)“單個(gè)”或者“小組”留言,加強(qiáng)師生互動(dòng)。 作業(yè)類型 支持六種類型: 通用類型作業(yè)來自:百科
自然語言/ 語音交互 已然成為人機(jī)交互的下一個(gè)趨勢(shì),本課程理論知識(shí)結(jié)合案例和實(shí)操演練,帶你體驗(yàn)自然語言處理技術(shù)和構(gòu)建垂直領(lǐng)域智能對(duì)話機(jī)器人。 課程簡(jiǎn)介 本課程主要內(nèi)容包括:自然語言處理技術(shù)原理、實(shí)戰(zhàn):構(gòu)建專屬智能問答機(jī)器人。 課程目標(biāo) 通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)員掌握深度學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)用及入門深度學(xué)習(xí)。 課程大綱 第1節(jié) 導(dǎo)讀&往期內(nèi)容回顧來自:百科