- echarts地圖 內(nèi)容精選 換一換
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工想學(xué)的資源找不到,學(xué)習(xí)內(nèi)容盲目等問題。 為此,智選車業(yè)務(wù)搭建了新員工學(xué)習(xí)地圖,并在學(xué)習(xí)地圖內(nèi)添加配套的學(xué)習(xí)課程、作業(yè)、考試,幫助新員工明晰自己的學(xué)習(xí)路徑,縮短培訓(xùn)時(shí)長,提升崗位勝任能力。 同時(shí),學(xué)習(xí)地圖支持闖關(guān)模式,將游戲思維融入到學(xué)習(xí)中,告別枯燥、固定的學(xué)習(xí)狀態(tài),以闖關(guān)的形式來自:百科直播帶貨風(fēng)格文案(100句) 認(rèn)證測試須知:華為云認(rèn)證測試內(nèi)容與要求 資源和成本規(guī)劃 云硬盤存儲(chǔ)卷概述:使用說明 最新動(dòng)態(tài):2020年3月 用戶故事地圖:創(chuàng)建用戶故事地圖(User Story Mapping)的8個(gè)步驟 權(quán)限管理:EVS權(quán)限 樸素的DevOps價(jià)值觀:原則、方法與實(shí)踐 API概覽來自:云商店
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巡更軌跡監(jiān)控:選中某個(gè)巡更人員及相應(yīng)的巡更日期,在地圖上可顯示出該巡更人員的 巡更軌跡,以及對應(yīng)的事件上報(bào)、巡更點(diǎn)等信息,如下圖所示。 巡更事件管理:在巡更事件管理下拉菜單中選擇相應(yīng)的選項(xiàng),查看某個(gè)巡更事件的詳細(xì)信息,如處理信息、圖片資源、視頻資源、地圖等。巡更事件的狀態(tài)有四種:已上報(bào)、已下發(fā)、已處理、已完結(jié)。來自:云商店,是端到端全價(jià)值鏈的人才發(fā)展平臺(tái),更是完整的線上線下生態(tài)化運(yùn)營體系。 用友NC人力資源共享解決方案優(yōu)勢 目標(biāo)&績效 戰(zhàn)略目標(biāo)分解;目標(biāo)執(zhí)行地圖;績效評估;績效正太分布。 校準(zhǔn)&盤點(diǎn) 360度評估;績效校準(zhǔn);人才盤點(diǎn)(潛質(zhì));人才九宮格。 人才繼任 人才庫;人才搜索;繼任人才選拔;繼任人才評估。來自:百科
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研發(fā)能力調(diào)研與診斷 方案概述:應(yīng)用場景 方案概述:應(yīng)用背景 數(shù)據(jù)管理 成熟度診斷:數(shù)據(jù)管理成熟度評估 高級服務(wù)工程師 產(chǎn)品介紹:服務(wù)內(nèi)容 影響地圖:影響地圖的分層 華為物聯(lián)網(wǎng)高級開發(fā)者培訓(xùn):培訓(xùn)簡介 產(chǎn)品介紹:服務(wù)概述來自:百科
培訓(xùn)路徑和學(xué)習(xí)資源就不盡相同。 時(shí)習(xí)知“學(xué)習(xí)地圖”可以解決人崗課匹配問題,讓企業(yè)精準(zhǔn)有效地開展培訓(xùn)業(yè)務(wù)。管理員根據(jù)不同崗位、不同職級員工的崗位人才要求,定制能力評估模型和學(xué)習(xí)計(jì)劃,創(chuàng)建不同的學(xué)習(xí)地圖,給員工指派不同的學(xué)習(xí)任務(wù);學(xué)習(xí)地圖路徑式的課程引導(dǎo),也能為員工的晉升提供清晰的職位發(fā)展方向,激發(fā)員工學(xué)習(xí)動(dòng)力。來自:百科
圖6全鏈路數(shù)據(jù)血緣 數(shù)據(jù)地圖 數(shù)據(jù)地圖圍繞數(shù)據(jù)搜索,服務(wù)于數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)開發(fā)、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)運(yùn)營等數(shù)據(jù)表的使用者和擁有者,提供方便快捷的數(shù)據(jù)搜索服務(wù),擁有功能強(qiáng)大的血緣信息及影響分析。 在數(shù)據(jù)地圖中,可通過關(guān)鍵詞搜索數(shù)據(jù)資產(chǎn),支持模糊搜索,快速檢索,定位數(shù)據(jù)。 使用數(shù)據(jù)地圖根據(jù)表名直接查看來自:百科
接收該數(shù)據(jù)并轉(zhuǎn)發(fā)給云端應(yīng)用,應(yīng)用側(cè)根據(jù)上報(bào)的位置數(shù)據(jù)繪制實(shí)時(shí)軌跡地圖,車輛端上報(bào)的軌跡點(diǎn)依次為:A點(diǎn)——>B點(diǎn)——>C點(diǎn),在亂序情況下,應(yīng)用側(cè)接收到的軌跡點(diǎn)可能會(huì)為:B點(diǎn)——>A點(diǎn)——>C點(diǎn),從而導(dǎo)致繪制的軌跡地圖與真實(shí)軌跡不符。 上行消息保序 在需要上行消息保序的場景,可以參考如下圖的方案進(jìn)行設(shè)計(jì):來自:百科
業(yè)務(wù)流的拓?fù)湔故痉譃榛趹?yīng)用的拓?fù)浜突趯ο蟮耐負(fù)洹?> 基于應(yīng)用的拓?fù)?應(yīng)用視角的拓?fù)?span style='color:#C7000B'>地圖,用于展示業(yè)務(wù)流任務(wù)中應(yīng)用之間的連接關(guān)系,方便用戶從應(yīng)用維度查看應(yīng)用之間的關(guān)系、業(yè)務(wù)中數(shù)據(jù)之間存在的關(guān)系。 > 基于對象的拓?fù)?對象視角的拓?fù)?span style='color:#C7000B'>地圖,用于展示業(yè)務(wù)流任務(wù)中對象節(jié)點(diǎn)之間的連接關(guān)系,用戶可以從對象維度查來自:百科
培訓(xùn)路徑和學(xué)習(xí)資源就不盡相同。 時(shí)習(xí)知“學(xué)習(xí)地圖”可以解決人崗課匹配問題,讓企業(yè)精準(zhǔn)有效的開展培訓(xùn)業(yè)務(wù)。管理員根據(jù)不同崗位、不同職級員工的崗位人才要求,定制能力評估模型和學(xué)習(xí)計(jì)劃,創(chuàng)建不同的學(xué)習(xí)地圖,給員工指派不同的學(xué)習(xí)任務(wù);學(xué)習(xí)地圖路徑式的課程引導(dǎo),也能為員工的晉升提供清晰的職位發(fā)展方向,激發(fā)員工學(xué)習(xí)動(dòng)力。來自:百科
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