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- 我的云 內(nèi)容精選 換一換
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本課程主要介紹容災的基本知識、公有云容災的價值、華為云容災相關的服務，并且講解了如何做容災方案的設計。來自：其他本課程主要介紹如何基于華為云IoT邊緣服務、IoT 設備接入服務 和IoT數(shù)據(jù)分析服務，結(jié)合伙伴開發(fā)板硬件，實現(xiàn)工廠貼片產(chǎn)線的數(shù)字化方案構(gòu)建。來自：其他
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本課程主要介紹Sermant，一個基于JavaAgent的字節(jié)碼增強技術，旨在非侵入式地解決Java應用的微服務治理問題。課程涵蓋Sermant架構(gòu)優(yōu)勢、價值及版本功能，助力學員掌握前沿微服務治理技術來自：其他本課程通過講解通用SaaS類應用上云方案設計，整體展示一個基于華為云構(gòu)建SaaS應用的過程中所涉及的步驟和方法，結(jié)合SaaS應用本身所具有的業(yè)務屬性，針對SaaS應用的關鍵技術特征、給出SaaS應用上云方案設計。來自：其他
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華為云·云享讀書會系列活動，每期會選取一本技術相關的暢銷書籍，邀請原作者提煉書籍精華分享領讀視頻，幫助大家快速積累專業(yè)知識。本期領讀書籍為中國第一部企業(yè)級敏捷實戰(zhàn)著作《敏捷轉(zhuǎn)型：打造VUCA時代的高效能組織》，邀請作者王明蘭深度剖析敏捷轉(zhuǎn)型的實施策略。來自：其他![]()
我們將會從“什么是數(shù)據(jù)”開始，為大家介紹數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)中心的概念，發(fā)展歷程，以及云數(shù)據(jù)中心的發(fā)展趨勢。來自：其他![]()
本課程從構(gòu)建SaaS時的主要關注點出發(fā)圍繞如何構(gòu)建穩(wěn)定、可靠、安全的SaaS平臺以及SaaS化業(yè)務生態(tài)構(gòu)建和技術創(chuàng)新的思路展開介紹。來自：其他![]()
本課程主要介紹事件營銷的價值，及如何執(zhí)行事件營銷。以2019年的城市峰會作為案例，由淺入深，更直觀的講述事件影響的執(zhí)行方法。來自：其他![]()
華為云·云享讀書會系列活動，每期會選取一本技術相關的暢銷書籍，邀請原作者提煉書籍精華分享領讀視頻，幫助大家快速積累專業(yè)知識。本期領讀書籍為中國第一部企業(yè)級敏捷實戰(zhàn)著作《敏捷轉(zhuǎn)型：打造VUCA時代的高效能組織》，邀請作者王明蘭深度剖析敏捷轉(zhuǎn)型的實施策略。來自：其他![]()
我們將會從“什么是數(shù)據(jù)”開始，為大家介紹數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)中心的概念，發(fā)展歷程，以及云數(shù)據(jù)中心的發(fā)展趨勢。來自：其他![]()
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本課程通過講解通用SaaS類應用上云方案設計，整體展示一個基于華為云構(gòu)建SaaS應用的過程中所涉及的步驟和方法，結(jié)合SaaS應用本身所具有的業(yè)務屬性，針對SaaS應用的關鍵技術特征、給出SaaS應用上云方案設計。來自：其他![]()
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本課程主要介紹Python語言的代碼特點，并通過華為云AI開發(fā)平臺ModelArts進行代碼的操作演示。來自：其他![]()
在數(shù)據(jù)為王的大數(shù)據(jù)時代，企業(yè)的核心競爭力日益依賴于數(shù)據(jù)的完整性與可靠性。然而，面對數(shù)據(jù)丟失或誤操作的潛在風險，如何確保業(yè)務連續(xù)性，避免經(jīng)濟損失，成為每個企業(yè)必須直面的挑戰(zhàn)。華為云數(shù)倉DWS，提供高可靠的備份容災解決方案，為企業(yè)用數(shù)安全保駕護航。 本課程將帶您深入探索DWS的備份恢復來自：其他![]()
本實驗基于Spark進行關聯(lián)分析的實例。基于多個課程討論表綜合分析師生互動討論對學生參與討論積極性的影響。具體來說，是統(tǒng)計有無教師參與討論情況和學生參與討論次數(shù)之間的關聯(lián)關系。來自：其他![]()
利用Hive組件創(chuàng)建 數(shù)據(jù)倉庫 ，實現(xiàn)Hive數(shù)據(jù)倉庫加載。具體來說，首先在Hive中創(chuàng)建Database，然后創(chuàng)建數(shù)據(jù)表。來自：其他![]()
本實驗通過Hive創(chuàng)建數(shù)據(jù)倉庫，實現(xiàn)hive數(shù)據(jù)倉庫的數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能。首先，使用數(shù)據(jù)庫，然后進行單表統(tǒng)計和多表統(tǒng)計。來自：其他![]()
本實驗是基于Spark進行偏好分析的實例。我們利用課程信息表，分析學生學習成績變化趨勢和學習偏好。來自：其他![]()
本實驗基于Spark進行關聯(lián)分析的實例?；诙鄠€課程討論表綜合分析師生互動討論對學生參與討論積極性的影響。具體來說，是統(tǒng)計有無教師參與討論情況和學生參與討論次數(shù)之間的關聯(lián)關系。來自：其他
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