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訪問那些訪問人數(shù)比較多的服務器時，卡頓和服務器崩潰就更加正常了。CDN服務器的出現(xiàn)，不僅僅能夠緩解原先服務器的相關卡頓和網(wǎng)絡通道堵塞現(xiàn)象，也能從一定程度上緩解網(wǎng)絡響應延遲的情況。與原先很多服務器的內(nèi)容傳送方式來看，CDN服務器有著很大的區(qū)別。在傳統(tǒng)的服務器進行內(nèi)容發(fā)布中，這個主要來自：百科![]()
的實驗中，學生可以點擊實驗界面上的【運行】 選擇執(zhí)行文檔中的某個代碼段，查看執(zhí)行結(jié)果。 5、無環(huán)境實驗 某些實驗是不需要由實驗虛機的，可能需要學生線下進行實驗操作，所以平臺展示了當前學生提交的實驗報告，需要學生根據(jù)右側(cè)任務步驟完成實驗，并且提交實驗報告。 6、實驗報告填寫 學生根據(jù)實驗操作，完成實驗報告的填寫，上傳截圖。來自：云商店![]()
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7、完成作業(yè) 學生可以在學習過程中完成老師推送的課堂作業(yè)，查看作業(yè)的列表。學生做作業(yè)的時候按照單題作答的方式做題，系統(tǒng)過定時自動保存學生的答案，學生也可以隨時提交答案。學生完成作業(yè)以后，如果只有客觀題，系統(tǒng)會自動判閱作業(yè)，有客觀題需要等帶教師判閱作業(yè)，判閱完成以后，學生可以查看當前作業(yè)的成績情況。來自：云商店![]()
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學生端課件區(qū)的操作更多是基于老師的引導和控制，學生可對課件進行放大或者全屏的操作，但如果沒有老師授權(quán)，學生無法對課件進行如翻頁等更多其他操作。 4、發(fā)言席 如果學生未被老師邀請上發(fā)言席，學生為觀看模式，可在聊天區(qū)進行文字、圖片互動，但學生畫面不會顯示在教室中，無法和老師 實時音視頻 互動。 5、舉手 如果學生有互動需求來自：云商店
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