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教師批閱:教師查看學(xué)生提交作業(yè)情況,對(duì)已提交作業(yè)學(xué)生進(jìn)行批閱登分。 學(xué)生互評(píng):學(xué)生之間批閱作業(yè),老師可以對(duì)學(xué)生的成績(jī)申訴進(jìn)行裁決給分。學(xué)生之間通過(guò)互評(píng)作業(yè)加深理解,了解錯(cuò)在哪里。 4.3.3 課內(nèi)討論 查看課程內(nèi)容添加的討論環(huán)節(jié),學(xué)生參與討論情況。點(diǎn)擊討輪題目,可以查看討論詳情。教師可以回答學(xué)生的疑問(wèn)。來(lái)自:云商店來(lái)自:百科
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OA系統(tǒng)從哪里進(jìn)入 OA系統(tǒng)從哪里進(jìn)入 SDMan可管理仿真過(guò)程中的商用工具軟件及仿真任務(wù)、計(jì)算流程、仿真數(shù)據(jù)、仿真模型等,在統(tǒng)一的協(xié)同仿真環(huán)境中,提高仿真資源利用率,提升仿真計(jì)算水平,提高仿真效率和仿真水平。 SDMan可管理仿真過(guò)程中的商用工具軟件及仿真任務(wù)、計(jì)算流程、仿真數(shù)來(lái)自:專題附件的搜索等,提高查詢效率。7. 知識(shí)需求、價(jià)值及貢獻(xiàn)分析:通過(guò)對(duì)知識(shí)的存量統(tǒng)計(jì)與分析,結(jié)合崗位、權(quán)限和知識(shí)屬性的關(guān)聯(lián)分析,識(shí)別和分析對(duì)公司有知識(shí)共享的人員,以及知識(shí)的需求量、利用率和質(zhì)量等,持續(xù)提升和改善知識(shí)內(nèi)容。8. 文檔權(quán)限控制:細(xì)粒度管理每個(gè)文檔的查看、編輯、下載、打印、來(lái)自:專題
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