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3、華為演講：社區(qū)實踐項目發(fā)布、先鋒教師權益發(fā)布 4、智能基座高校代表演講 5、先鋒教師代表演講，華為-高等教育出版社戰(zhàn)略合作簽約儀式 6、華為-CMOOC戰(zhàn)略合作簽約，暨“智能基座”慕課建設專家組成立儀式 聽眾收益： 1、華為響應號召投身新工科人才建設的決心 2、華為正在組建新工科的先鋒教師隊伍 3、華為將在線上課程上同步發(fā)力來自：百科objects 列表中每個元素表示一個數(shù)據(jù)庫。詳情參見下面表格，databases字段數(shù)據(jù)結構說明。 total_count Integer 總記錄數(shù)。 databases 參數(shù)類型 Array of objects 描述 列表中每個元素表示一個數(shù)據(jù)庫。詳情參見下面表格，databases字段數(shù)據(jù)結構說明。來自：專題
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，但是教師端可以查看。 積分策略：學生在回復帖子時，會根據(jù)教師設置的積分策略獲得積分。教師可以參考積分對學生在討論中的活躍度進行評分，并算入學生的平時成績。 參與班級：選擇參與討論的班級。 【公共討論區(qū)】 操作：教師登錄 > 【討論吧】 > 【公共討論區(qū)】 在討論吧中教師可以與學生發(fā)起討論。來自：云商店學生姓名：點擊學生姓名，可以看到該生的答題詳情，包括每部分的得分。 圖 學生答題記錄 5. 總分：點擊【總分】按鈕，按總分升序/降序排列。 6. 表格：當前界面為表格視圖 7. 圖形：點擊【圖形】切換到圖形視圖下，可以查看本次考試的成績分析和試卷分析。 其中，“成績分析”顯示本批次考試成績情況，來自：云商店
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詢一般都知道按月匯總和按月查詢的情況，那么只要分區(qū)到月份的程度就足夠了。 其次要決定是否要拆分歷史表和當前表。歷史表是冷數(shù)據(jù)，可以放在低速存儲上；當前表是熱數(shù)據(jù)，使用高速存儲。歷史表可以使用壓縮方法減少占用的存儲空間。 文中課程 更多精彩課程、實驗、微認證，盡在?????????來自：百科![]()
查看和批改學生作業(yè) 操作：教師登錄 > 【作業(yè)】 > 【批改】 作業(yè)列表，包括開始時間、結束時間、提交人數(shù)、未批閱人數(shù)、作業(yè)類型等。 圖 作業(yè)列表 教師評分頁面 頁面說明： 1. 點贊/添加批注：教師可以選取學生作業(yè)的部分內(nèi)容，點贊或者添加批注。給學生作業(yè)點贊或者添加批注，能拉近教師和學生之間的來自：云商店![]()
，擴展性強，性能優(yōu)越的企業(yè)級數(shù)據(jù)庫服務。 云數(shù)據(jù)庫 GaussDB 查詢表 · SELECT語句中禁用慎用通配符字段“*”。 使用通配符字段查詢表時，如果因業(yè)務或數(shù)據(jù)庫升級導致表結構發(fā)生變化，可能出現(xiàn)與業(yè)務語句不兼容的情況。 因此業(yè)務應指明所需查詢的表字段名稱，避免使用通配符。 ·來自：專題![]()
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TO jack; 當結果顯示為如下信息，則表示賦予成功。 GRANT · 在表空間中創(chuàng)建對象 如果用戶擁有表空間的CREATE權限，就可以在表空間上創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫對象，比如：表和索引等。 以創(chuàng)建表為例。 方式1：執(zhí)行如下命令在指定表空間創(chuàng)建表。 postgres=# CREATE TABLE來自：專題![]()
交，工作匯報；在完成一個階段以后，對階段進行驗收，分標準評分。最后在實訓結束以后對學員的整體表現(xiàn)進行評分，下載學員的實訓成績。 六、 教材管理 教材是平臺的公共資源，維護好教材以后，教師可以使用教材直接創(chuàng)建課程。教材的結構和課程是一樣的，所以教材對課程是一對多的關系。 七、 直播管理來自：云商店![]()
掌握，從而調(diào)整教學內(nèi)容或計劃。 4.3.2 主觀練習 課程內(nèi)容設有主觀練習環(huán)節(jié)。主觀練習基于成績評分方式不同而劃分為“教師批閱”和“學生互評”。 教師批閱：教師查看學生提交作業(yè)情況，對已提交作業(yè)學生進行批閱登分。 學生互評：學生之間批閱作業(yè)，老師可以對學生的成績申訴進行裁決給分。來自：云商店![]()
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創(chuàng)建專業(yè)課或者開放課。 1、教材管理 教師進入到教材管理的主頁，可以預覽當前平臺的教材統(tǒng)計信息。教師可以通過快捷的選項進入到教材的列表頁面，進入到教材列表頁面。 2、新建教材 平臺課程支持課程導入和平臺錄入的方式新增教材，導入教材可以由教師準備好教學資源的文件目錄，將文件目錄上傳至來自：云商店![]()
在個人中心-我的直播中，查看直播列表。點擊右側加號創(chuàng)建直播，填寫直播信息。 2、發(fā)布直播 進入直播信息頁面 點擊發(fā)布直播 將直播發(fā)布到直播列表。教師可以通過個人中心直播頁面進入到直播管理頁面。 3、BBB 直播 如果直播的方式為本地直播方式，教師開始直播以后會進入到直播服務器的地址，在直播過程中教師可以播放來自：云商店![]()
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【刪除】：點擊“刪除”按鈕，可對課件進行刪除操作，學生僅可以刪除自己上傳 到課件列表中的課件，老師可以刪除所有人的課件，但不可刪除云盤關聯(lián)的課件。 ② 【重命名】：點擊“重命名”按鈕，可對課件進行重命名操作，學生僅可以重命名自己上傳到課件列表中的課件，老師可以重命名所有人的課件，但不可重命名云盤關聯(lián)課件。來自：云商店![]()
本文介紹中軟國際智慧教學云平臺教師使用指南之崗位課程管理。 1、崗位課程查看 教師進入到崗位課程列表頁面，可以查看平臺的崗位課程的階段，課程，課時等情況。 2、新建崗位課程 創(chuàng)建一個崗位課程分為三步：課程信息、階段信息、推薦課程（可選）。 3、新建崗位課程階段 崗位課程是分階段的學習，為每一個階段添加名稱和介紹。來自：云商店![]()
5、視頻區(qū)功能介紹 教師窗口：當鼠標移動到教師窗口時會出現(xiàn)三個功能標。 學生窗口：當學生狀態(tài)為上臺，鼠標移到學生視頻上，會相應出現(xiàn)操作欄，可以對學員進行個別操作。 拖動指定學生窗口可將學生窗口單獨拖出，雙擊窗口即可還原。 6、聊天區(qū)功能介紹 聊天區(qū)：老師和學生可通過聊天室進行文字、表情和圖片來自：云商店![]()
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堂頁面的【發(fā)布授課】按鈕，發(fā)布課堂信息，根據(jù)教師選擇的學員加入的類型，自動添加學生會將課堂所選組織里的用戶全部加入到課堂中。如果未選擇自動加入學生選項，課堂會推送到平臺的云課堂列表頁面，只有當前組織（班級）的學生才可以查看到。 5、云實驗布置 實驗課創(chuàng)建以后，需要選擇系統(tǒng)的實驗室來自：云商店![]()
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