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訓(xùn)環(huán)境不需要本地安裝任何軟線即可開始云開發(fā)。 平臺云開發(fā)是否支持100人以上，能否自定義規(guī)格？ 可以，平臺根據(jù)云資源配置能支持100人以上并發(fā)，每位同學(xué)的使用資源規(guī)格支持自定義。 平臺能否支持自定義鏡像，自定義實驗案例？ 可以，平臺的“實驗中心”，“實訓(xùn)中心”，支持自定義鏡像。 能否支持私有云部署，支持遠(yuǎn)程虛機(jī)管理？
華為云區(qū)域教育云平臺解決方案實踐 華為云區(qū)域教育云平臺解決方案實踐 查看部署指南 方案咨詢 該解決方案有何用途？
于角色的個性化推薦。 覆蓋省市區(qū)三種應(yīng)用場景，助力基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型 覆蓋省市區(qū)三種教育應(yīng)用場景 省/市/區(qū)縣智慧教育云平臺 省/市教育應(yīng)用市場 省/市/區(qū)教育大數(shù)據(jù)中心 省/市/區(qū)縣智慧教育云平臺 省/市/區(qū)縣智慧教育云平臺 業(yè)務(wù)挑戰(zhàn) 系統(tǒng)分割，業(yè)務(wù)流互不相通 數(shù)據(jù)鴻溝，系統(tǒng)之間、區(qū)校之間不能共享
近幾年，在線教育行業(yè)全面開花，伴隨著教育信息化在校內(nèi)外全面普及，從早幼教領(lǐng)域、K12領(lǐng)域，到高等教育、職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域均開始探索線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，在線教育直播的應(yīng)用也隨之進(jìn)入全盛時期。 但問題往往與機(jī)遇并存，迅速增加的在線教育直播平臺，在實際應(yīng)用過程中同樣暴露出幾大痛點：
校企合作難 教學(xué)管理平臺建設(shè)成本高、高校人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求不同步 教育教學(xué)設(shè)備管理不健全 傳統(tǒng)的教學(xué)方式及教育設(shè)施、不完善的現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)體系，不能適應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展的需要 教育全場景生態(tài)體系的價值 現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)體系 推動智慧教學(xué)、數(shù)字校園建設(shè)，加速互聯(lián)網(wǎng)+教育創(chuàng)新，提高教學(xué)管理效率
近幾年，在線教育行業(yè)全面開花，伴隨著教育信息化在校內(nèi)外全面普及，從早幼教領(lǐng)域、K12領(lǐng)域，到高等教育、職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域均開始探索線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，在線教育直播的應(yīng)用也隨之進(jìn)入全盛時期。 但問題往往與機(jī)遇并存，迅速增加的在線教育直播平臺，在實際應(yīng)用過程中同樣暴露出幾大痛點：1、
教育行業(yè)解決方案 教育行業(yè)解決方案 立即使用 行業(yè)挑戰(zhàn) 資源分配不均 教育資源分布不均，優(yōu)質(zhì)資源無法普及到邊遠(yuǎn)地區(qū)，一線城市與邊緣城市相差較大。 教育模式需變革 教育資源分布不均，優(yōu)質(zhì)資源無法普及到邊遠(yuǎn)地區(qū)，一線城市與邊緣城市相差較大。 音視頻效果不穩(wěn)定 教育場景需要多樣化，教學(xué)
段，革新傳統(tǒng)的教育模式。盈科專注教育行業(yè)軟件開發(fā)十多年，是一家以自主知識產(chǎn)權(quán)的軟件研發(fā)為核心的高新技術(shù)企業(yè)。公司教育產(chǎn)品涵蓋義務(wù)教育、高中教育、中等職業(yè)教育、高等教育等主要的學(xué)生教育階段，形成針對于區(qū)域教育的“智慧教育服務(wù)平臺”和針對于校園信息化“智慧校園服務(wù)平臺”兩個完整解決方案。
切換教育環(huán)境 獲取教育相關(guān)軟件包 請找華為工程師獲取教育數(shù)據(jù)包“educationData.zip”。 運行教育切換腳本 登錄華為云官網(wǎng)。 單擊界面右上角的“控制臺”。 在“控制臺”，選擇左側(cè)的，在出現(xiàn)的服務(wù)列表里選擇“企業(yè)應(yīng)用 ROMA 資產(chǎn)中心 ROMAExchange”，進(jìn)入ROMA
區(qū)校兩級平臺集成 解決方案版本的主要構(gòu)成如下： 教育應(yīng)用市場：基于Roma Exchange構(gòu)建的區(qū)域教育應(yīng)用市場，建立開放教育應(yīng)用生態(tài)，市區(qū)縣統(tǒng)一上架應(yīng)用，學(xué)校按需使用； 區(qū)級管理平臺：由伙伴開發(fā)基于華為云服務(wù)部署，集成RomaConnect、SMN、MSGSMS等服務(wù)，實現(xiàn)對
教育教研、學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展評價等各項教育業(yè)務(wù)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展，通過縱向業(yè)務(wù)層級數(shù)據(jù)貫通，橫向業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)融通，體系化的構(gòu)建教育數(shù)字化新范式。 智慧教育云平臺從局校一體構(gòu)建，主要包含以下產(chǎn)品內(nèi)容： 區(qū)域教育數(shù)字化底座（客戶：教育局信息中心） 基礎(chǔ)支撐平臺：教育基礎(chǔ)支撐平臺，支持學(xué)生成長、
/ SaCa DataCatalog 是 / 智慧教育云平臺-基礎(chǔ)支撐平臺 綜合信息門戶 是 / 統(tǒng)一身份認(rèn)證 是 / 崗位角色平臺 是 / 智慧教育云平臺-校園管理平臺 教學(xué)管理服務(wù) 是 / 校園日常服務(wù) 是 / 學(xué)生日常管理服務(wù) 是 / 綜合素質(zhì)評價系統(tǒng) 是 / 系統(tǒng)信息收集及自檢報告
景化教學(xué)。 方案架構(gòu) 區(qū)域教育云平臺是針對市/區(qū)/縣教育局統(tǒng)籌建設(shè)的區(qū)域教育云平臺，應(yīng)用和能力區(qū)域集中建設(shè)，避免重復(fù)建設(shè)；建立統(tǒng)一應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源多元供給和共享，為區(qū)域內(nèi)學(xué)校構(gòu)建數(shù)字教育資源服務(wù)體系。 圖1 方案架構(gòu) 區(qū)域教育云平臺打造以“五大中心”為核心的基
組件、教育數(shù)據(jù)管理工具、教育業(yè)務(wù)管理門戶、智慧校園應(yīng)用 數(shù)據(jù)庫 V8R6 KINGBASE集群版 操作系統(tǒng) V10 銀河麒麟 中間件 7.0V 東方通 管理服務(wù) 10.3.0 平臺管理端 WEB服務(wù) 10.3.0 平臺WEB端 備份服務(wù) 10.3.0 平臺備份端 動態(tài)服務(wù) 2.0
共同的問題：缺乏與新技術(shù)相匹配的教學(xué)實施與交付平臺。 為了解決這一問題，本實踐將介紹如何通過構(gòu)建造風(fēng)者在線教育沙箱實踐平臺，來適應(yīng)現(xiàn)代教育不斷演變的需求。 造風(fēng)者在線教育沙箱平臺是一套全流程體系化的線上+線下虛擬仿真實驗平臺，該平臺配置了豐富的華為及行業(yè)前沿技術(shù)實驗、遠(yuǎn)程真機(jī)以及
修訂記錄 發(fā)布日期 修訂記錄 2024-1-25 內(nèi)容修訂 2023-11-15 第一次正式發(fā)布。
單元，可以通過微服務(wù)的水平擴(kuò)展形成功能內(nèi)聚的服務(wù)群，滿足高并發(fā)，高可用的應(yīng)用要求。微服務(wù)架構(gòu)比傳統(tǒng)的應(yīng)用程序更有效地利用計算資源，當(dāng)平臺的用戶數(shù)量激增、微服務(wù)資源利用率達(dá)到瓶頸時，可以通過增加微服務(wù)的方式，進(jìn)一步保障平臺性能。當(dāng)單個微服務(wù)出現(xiàn)問題，其他服務(wù)仍可繼續(xù)工作，也可以通過
修訂記錄 發(fā)布日期 修訂記錄 2024-05-08 規(guī)范詞、敏感詞專項處理，章節(jié)優(yōu)化 2023-10-31 第一次正式發(fā)布。
資源和成本規(guī)劃 本節(jié)介紹解決方案實踐中資源規(guī)劃情況，包含以下內(nèi)容： 資源和成本規(guī)劃內(nèi)容說明 表1 資源規(guī)劃說明 維度 說明 資源規(guī)劃 云計算資源見《表2-2 資源和成本規(guī)劃》 涉及軟件： Mysql: 5.7 Redis: 6.2 Mongo: 4.4 Kafka: 2.5.12
修訂記錄 表1 修訂記錄 發(fā)布日期 修訂記錄 2024-05-31 第一次正式發(fā)布。
實施步驟 服務(wù)器初始化 搭建harbor倉庫 部署Kubernetes集群
